【关键词】培养;护生;综合能力
现代护理的发展，要求护士不仅具备人文护理的理念、熟练过硬的技术、高度的责任感和同情心等内在素质，还要有饱满的精神、高雅的举止、得体的言谈和优雅的礼仪等外在的形象，以使患者获得真诚、温暖和信赖。护生综合能力的培养，是现在临床教育中非常重视的一个问题，也是关键性的问题。护生的综合能力包括临床实践能力、护患沟通能力和人文素质等方面，如何培养护生的综合能力是值得探讨的一个问题。下面结合当今护理教育的发展和临床教学情况，对这些问题进行初步分析和探讨。
1临床实践能力的培养
1.1选派高素质的带教老师临床教学是护理教育的重要组成部分，是实现从基础理论向临床实践过渡的中心环节，是培养高质量护理人才的重要途径。临床带教老师是护生接触临床实践的启蒙者，在临床教学中师德、师才、师风直接影响着学生的心理和行为，选派好的带教老师是提高临床教学质量的根本保证。应有高尚的职业道德修养，责任心强，有较强的业务能力，并具有一定临床经验和带教能力的人员担任带教工作。
1.2加强基础护理培训护生在实习过程中，往往重视技术性操作，比如静脉注射、肌肉注射等，而忽略了基础护理。对于这个问题，带教老师应向她们解释基础护理的重要性，指导护生学习晨晚间护理翻身拍背等基础护理，从而培养护生吃苦耐劳的精神和良好的职业道德。
1.3严格规范技术操作带教老师严格把关，各项操作都要细致、耐心地讲解、示范，严格按照规范要求由简单到复杂、由指导帮助到独立完成，循序渐进，逐步提高，并反复强调“查对制度”，以既往的经验教训教育护生，使她们准确无误地学习和掌握操作要点和技巧，提高临床实践能力。
1.4规范医疗文件书写教导护生病历书写要做到准确及时、详细完整、字迹清晰、剂量准确、措辞恰当、语句通顺、标点正确，无错别字、自造字，与医生记录相一致。在平时工作中，带教老师应多给护生书写护理病历的机会，不断规范她们对护理病历的书写。带教老师也应讲述正确书写护理病历的重要性，护理文件切忌涂改伪造，内容要真实，条理清晰。
2人文素质的培养
2.1医德医风教育良好的医德医风是每个医护工作者必须具备的起码条件，通过认真学习医德规范，认识到护士是个神圣高尚的职业。护士职业道德的好坏，直接关系到患者的生命，从而帮助护生树立正确的职业价值观。
2.2信息素质培养信息素质是指信息意识、信息能力和信息道德三方面的内容，它的基本要素是知识、技术、心理、能力、价值理性、道德观念等。对护生进行信息素质教育是提高护生社会竞争力的需要，能培养护生创造能力和科研能力，促使护生终生学习。
2.3强化法律意识，加强医疗安全教育护理工作中潜在的法律问题很多，护生对病人权利及自身义务认识不足，使护患处于一种主动与被动，知情与不知情，内行与外行，管理与被管理状态多数护生法律意识淡薄，在临床实习中，加强护生相关法律知识的学习，参加医疗安全讲座，通过介绍有关护理差错事故给患者造成严重影响及不可逆转的损失教训的实例，使她们树立牢固的安全意识，认识护患关系，预防护患纠纷、差错事故的发生。通过法律意识的强化培养，护生具备一定发现问题、解决问题、应急应变的能力，掌握了说话的态度和方法，提高医疗服务质量。
2.4“礼仪操”的教学应用护士礼仪是一门重要的护理人文课程，对提高护生的人文素质有着重要意义。为了使护生具有健美的身姿，并养成良好的礼仪行为习惯，以展示护生的良好形象，“礼仪操”的应用作用很大。应用“礼仪操”的形式进行“护士礼仪”课程的强化训练，可以改变护生一些不良的原始形体状态，使其在职业形象、形态、形体方面发生不同程度的变化，提高自身动作的协调性、灵活性和可塑性，提高形体表现能力、动作节奏感和美感;可以培养护生美的意识，通过塑造良好外在形象，引导其塑造一个更好的自我。通过这种简便易行、持之以恒的教学与训练方式，培养护生的职业情感，促进护生综合素质及人文护理能力的提高。
3护患沟通能力的培养
3.1提高护生对护患沟通重要性的认识护理是服务于社会人群的专业，协调和处理护理实践中的人际关系，是护理人员必须具备的基本技能之一，然而人际沟通能力一直是护士能力结构中一个弱项，或由于不知该说什么而使护患关系淡漠，或语言不当而引起护患冲突。有效的护患沟通有助于建立良好的护患关系，防止和减少纠纷的发生;有助于加强护士自身素质建设，增进患者的信任感。
3.2临床教学中沟通能力的培养方式
3.2.1教师的模范作用师要热爱护理专业，并在教学中将这种感情传递给学生，要加强责任心，对工作精益求精，力争取得最佳的教学效果。
3.2.2课堂讲授关人际关系的社会心理学以及影响人际关系的因素等内容太多，采取课程教育法。其中有些原理对于尚未走上社会的护生来说理解有一定的难度，我们可采用从已知到未知，从具体到抽象的讲解法，运用日常生活中和护理实践中的实例来说明这些理论的含义。使护生感到这些人际关系的原理就在自己身边，学了就有用。
3.2.3在操作技能的教学和训练中进行绝大部分的操作都有患者的参与，需要患者的配合，护患沟通贯串始终。在教学中可将护生分到模拟病房中，创设出多种临床护理工作中常出现的情景，让护生扮演病人和护士，在身临其境中训练沟通技巧。
4小结
现今学校教育的基本任务是培养高综合素质能力的人才，只有抓好实习护生综合能力的培养，才能是其在以后的临床过程中增强护理专业意识，提高护理质量，从而促进我国护理事业的发展。
